一、專業概況

南京大學在職研究生高等教育學專業是教育科學與管理系最早招生的碩士生研究生專業，1993年獲碩士學位授予權。十余年來，本著“理論與實踐結合”、“歷史與邏輯統一”和“借鑒與創造并重”的原則，加強學科建設，堅持以高等教育理論研究和應用對策研究推動和促進研究生教育，逐步形成了自己的研究特色和學術影響。研究生培養注重基礎理論和綜合素質的提高，強調實踐能力和創新能力的培養。

南京大學在職研究生本專業師資力量較強，系主任龔放教授是國內有影響的中年學者，王運來(副系主任)、余秀蘭等年輕教授、博士也迅速成長并在高等教育理論研究有關領域形成自己的學術影響，顯示了本方向的發展后勁。

目前該專業教師已在國內一流期刊、核心期刊發表一系列學術研究論文，出版了多部專著，成果獲全國、省、校級多項獎勵。近期正在進行的科研項目和重點課題有：江蘇教育史研究(全國哲學社會科學“九五”規劃國家級重點課題子課題)、教學的改革與個性發展問題研究(高教司“新世紀教改工程項目”)、現代大學教與學的“研究性”之研究(中國高教學會重點項目)、金陵大學的辦學特色(亞洲基督教高等教育聯合董事會項目)、全面建設小康社會與江蘇高等教育發展的研究(省教育廳重大項目)、文科類大學生科學素養的評估與相關課程建設(省教改工程項目)、江蘇高校本科專業結構優化與課程設置改革(省教改工程項目)、文化再生產：我國素質教育中亟待關注的現象(省教育科學十五規劃青年項目)、江蘇省高等教育現代化之路(笹川良一優秀青年教育基金項目)、文化資本與個人成就的關系(笹川良一優秀青年教育基金項目)

二、高等教育學在職研究生培養目標

本專業主要面向高等學校及教育管理和研究機構，培養從事高等教育管理工作及從事高等教育研究和有關教學工作的人才。

三、在職研究生研究方向

1.高等教育原理

2.高等教育管理

3.高等教育與社會

4.院校發展與評估

四、招生對象

1.學歷教育：招收具有本科學歷的高校畢業生以及有一定實踐經驗的優秀大專畢業生。入學需通過全國統一的研究生招生考試，考試科目除規定的公共課程外，還需考教育原理、中外教育史2門專業課，復試的專業科目為高等學校管理學，也可不考中外教育史而選考高等數學。

2.非學歷教育：主要招收在高等學校和有關教育管理和研究機構從事管理工作和相關教學、研究工作的人員。入學考試由學校根據國家有關規定組織進行;考試科目一般需包括教育學、管理學領域的兩門專業課程。

五、學習年限

l.學歷教育：學制三年。

2.非學歷教育：課程學習時間一般為兩年，折合全脫產學習時間不少于一年。

六、課程設置

本專業準予畢業并獲得碩士學位一般需修滿32學分，非本學科及同等學力者為36學分。

A類：

科學社會主義理論與實踐 (2學分)

馬列主義原著選讀 (2學分)

英語 (4學分)

B類：

教育基本理論及前沿研究 (3學分)

教育研究方法 (3學分)

C類：

高等教育原理 (2學分)

高等教育史 (2學分)

高等教育管理學 (2學分)

D類：

*教育社會學 (2學分)

*管理心理學 (2學分)

*教育政策與法規 (2學分)

高等教育學名著導讀 (2學分)

中外教育名家述評 (2學分)

大學組織與文化 (2學分)

學校變革與教育領導 (2學分)

院校評估 (2學分)

教育經濟學 (2學分)

課程與教學研究專題 (2學分)

現代課程與教學引論 (2學分)

大學課程與教學的管理及評估 (2學分)

科學教育概論 (2學分)

學習科學與技術 (2學分)

網絡文化與教育傳播 (2學分)

教育技術學英文經典著作選讀 (2學分)

另：需跨一級學科選修一門課程，不少于3-4學分

注：帶“*”者為指定選修課

七、培養方式

1.教師集體培養和導師制相結合，集體制定培養方案和承擔課程教學;論文階段由專門的導師指導。實行學生和導師互選制，時間一般定于第一學期末。

2.課程學習和科研實踐相結合，要求研究生都要參加有關課題的研究工作，并在正式學術刊物上發表研究論文。

3.專業課教學采用教師講授、課堂討論和學生自學相結合的方式。

八、考核方式

平時考核、書面考試與課程論文考核結合，部分課程的考核以書面考試為主;部分課程的考核以課程論文為主。

第三學期末進行中期考核，合格后方可進入論文階段。

九、學位論文

學生一般在第四學期進行學位論文開題報告，第五學期末交出初稿。論文答辯前一般要進行預答辯。

學位論文必須獨立完成，字數一般不少于3萬字。

十、答辯和學位授予

學生在修完規定的學分并在考核合格和獨立完成學位論文后方可申請進行論文答辯;通過論文答辯并在有關重要期刊上發表至少一篇論文者方可授予碩士學位。