動物科技實驗教學中心是集動物醫學、動物科學、生物技術等8個專業的綜合性實驗教學平臺，隸屬于湖南農業大學動物醫學院。中心認真貫徹學?！凹訌娀A、拓寬知識、培養能力、激勵個性、提高素質”的人才培養思想，堅持“以提高綜合素質為根本，以強化實踐能力為重點，以培養創新型人才為目標”的實驗教學理念，積極推進實驗教學體系、隊伍建設、管理模式和運行機制的改革與創新，中心建設水平在國內同類學科專業中居于領先地位。

1、發展歷程

(1)湖南省“雙基”實驗室建設階段

動物科學實驗教學中心其前身是1999年通過湖南省“雙基”實驗室合格評估的湖南農業大學動物科學基礎實驗室。動物科學基礎實驗室是由動物形態學功能室、動物機能學功能室、動物生物化學與分子生物學功能室和獸醫微生物與免疫學功能室組建而成，涵蓋了動物學、動物解剖與組織胚胎學、動物形態學、動物生物化學、動物生理學、獸醫病理學、獸醫藥理學、獸醫藥物化學、獸醫藥物分析、分子生物學、獸醫微生物和獸醫免疫學等23門實驗課程。

(2)湖南省普通高等學校基礎課示范實驗室建設階段

為了鞏固和發展“雙基”實驗室建設成果、加大實驗教學的改革力度、全面提高人才培養質量，2003年4月組織申報湖南省普通高等學?；A課示范實驗室建設，并于同年6月被正式列入湖南省普通高等學?；A課示范實驗室建設計劃。為此，學校領導非常重視，組織專家進行充分論證和規劃，按照省級示范實驗室建設標準要求，結合高等農業院校自身的特點，依據本實驗課程的知識體系和技能規范，在“雙基”實驗室基礎上建立了符合農業科技創新人才培養要求的“4＋2模式”實驗課程教學體系，即以四個基礎功能實驗室和二個專業基礎實驗室為基礎構建新型實驗課程教學體系。四個基礎功能實驗室包括動物形態學功能室、動物機能學功能室、動物微生物與免疫功能室和動物生化與分子生物學功能室四個基礎功能室；二個專業基礎實驗室包括動物營養學功能室、動物遺傳育種與繁殖功能室；通過“4+2模式”建設，將原有175個實驗項目重新界定和論證，針對過去驗證性實驗項目多而綜合性、設計性和創新性實驗項目少的缺點，通過優化組合、提煉等重新設定實驗項目，對那些重復建設、功能相覆蓋或過于單一的實驗項目進行合并，突出重點，新增、改建和擴建了一批綜合性、設計性和創新性實驗項目，并且增加了選做實驗項目，有利學生根據實際情況選做一些實驗項目。通過實驗項目的改革共開設實驗項目200個，其中必做項目149個，選做項目51個。綜合性、設計性和創新性實驗項目學時數占實驗總時數的80.5%。

(3)成立動物科學實驗教學中心

為提高實驗室建設水平和辦學效果，湖南農業大學積極爭取中央財政對基礎實驗室專項建設經費資助，于2004年6月申報并通過了國家財政部組織的專家評審，同年被列入中央與地方共建基礎課實驗室建設計劃。在此基礎上，學校為了更好地配合基礎實驗室的建設，成立了“動物科學實驗教學中心”，在“4+2模式”模式基礎上創建了“1+2+1模式”，即將“動物科學實驗教學中心”建設成為了一個專業基礎實驗室、二個專業實驗室（動物科學專業實驗室和動物醫學專業實驗室）和一個實踐教學基地、共承擔49門專業基礎課和專業課的321個實驗項目的實驗教學中心。其中專業基礎實驗室包括四個功能室，分別是“動物形態學功能室”（開設動物學概論、動物形態學、獸醫病理學、水生生物學、魚類學、魚類生態學和魚類組織胚胎學等專業基礎課程實驗）；“動物機能學功能室”（開設動物機能學1-動物生理學、動物機能學2-獸醫藥理學、魚類生理學、藥物化學、藥物分析等課程實驗）；“動物生物化學與分子生物學功能室”（開設動物生物化學、動物細胞與分子生物學和分子生物技術課程實驗）和“微生物與免疫學功能室”（開設獸醫微生物學、畜牧微生物學、水產微生物學和獸醫免疫學等課程實驗）。動物科學專業實驗室包括三個功能室，分別是“動物營養功能室”（開設飼料毒物學、中毒與食品毒物檢驗、動物營養與飼料、飼料添加劑、水產動物營養學和飼料營養價值評定課程實驗）、“動物遺傳育種與繁殖功能室”（開設動物遺傳學、家畜育種學、動物繁殖學、動物遺傳育種學和生物統計課程實驗）和“動物生產功能室”（開設飼料與飼養學、飼料加工工藝學、配合飼料學和草地與飼料生產學等課程實驗）。動物醫學專業實驗室包括三個功能室，分別是“臨床醫學功能室”（開設家畜內科學、獸醫臨床診療學和臨床獸醫學診療技術等課程實驗）、“預防醫學功能室”（開設預防獸醫學、家畜傳染病學、獸醫防疫檢驗和動物檢疫學課程實驗）和“動物藥學功能室”（開設生物藥品制造學、方劑學、藥劑學和中獸醫學課程實驗）。實踐教學基地包括動物醫院、動物疾病實訓中心和養殖場。學校還根據自身財力，積極籌集資金對動物科學實驗教學中心進行配套建設。